有的孩子天生就是乐天派，任何事都能想得开，说得出，我抒我心；痛快或不痛快，开心或不开心的事，都能统统地释放出来，这是好事。小孩子心智还没有完全成熟，如果心不“大”，烦心事憋在心里，会间接影响睡眠、饮食、学习....从而导致一系列连锁反应。对于这种情况，作为家长也好，老师也罢，应该与孩子“心碰心”，别不当回事。
学生与教师的关系也是，要春风化雨，有方式方法；别疾风骤雨，小树苗经不起折腾......
还有就是同学之间的关系，这个话题也是当下社会关注的热点问题——校园暴力。为此，悲剧时有发生。归根结底，源于我国的家庭教育有待提高。很多孩子从小就没有得到良好家庭教育——家庭教育培养和文化环境的滋养。他们在道德和法律上的观念从小在心灵上就匮乏；孩子的第一任老师是家长，不是学校。但作为家长，很多家庭在孩子成长发育期，缺少“人性”的教育，道德礼仪的教育，法律法规的教育。过度的溺爱，是根源之一。爱与规矩，一定要“并驾齐驱”，缺一不可。爱孩子，是父母的本能，但一定要给孩子立规矩——正知、正念、正行。让他（她）成为一个能够独当一面的人，这是做父母的责任。规矩与爱的统一，才能成就孩子的未来。
但是现实中，我们有些家长朋友在让孩子比成绩，比荣耀感。总是拿自己的孩子和别的孩子比，拿自己和孩子的成长比，把自己甚至家族没有完成的使命，全部寄托在了孩子的身上。平时周末、假期，给孩子报各种补习班、兴趣班，把孩子的时间与自由完全把控在自己手里，缺乏“站在边缘处思考核心问题”的思维，事后总是在说“我是为了你好”。是为了孩子好，但作为家长，应该把握好“度”。浇树浇根，育人育心。树苗缺水会枯萎，但浇水过多也会适得其反。家长朋友们，也该好好补补课啊......
不知道大家留意一个现象没有，在诸多青少年因为学习压力大、抑郁症自杀的社会案例中，你发现有从事体育的人吗？或是体育类院校的学生吗？几乎没有。原因就在于体育、太极运动，能够在“动”中释放“抑郁的因子”，催生“自信的细胞”。长期运动的人、练武的人，极少有精神萎靡、或者心存抑郁的。即便有，经过长期的运动，也会烟消云散。
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